Il est probable qu’un "vrai" débutant suivra cette page ligne après ligne. Tout autre rédacteur y verra davantage une ressource à consulter lors d’éventuelles (...)

Le programme ci-dessous permet d’accéder à toutes les étapes d’apprentissage pour devenir rédacteur d’un site sous Spip. Le contenu est, bien sûr, plus que très fortement inspiré par le tutoriel proposé (...)

Cette liste de mots de la "formation à distance" ou "FOAD" n’est évidemment pas exhaustive. Elle n’a pour prétention que de faire un point à destination de ceux qui commencent à s’interroger sur cette (...)

Sans vraiment aborder la notion fondamentale de tous les apprentissages, cette dernière est toujours là quand on s’interroge sur les apprentissages sur les manières d’apprendre, sur la meilleure façon (...)

Synchronisme mais aussi son "pendant", l’asynchronisme. Un titre un peu mystérieux pour aborder les horaires ou les plutôt les temps d’une formation à distance.
Dans les apprentissages en ligne, deux (...)

Ce modèle affiche donc une question et les propositions (dont la réponse attendue) qui lui sont affectées dans un ordre aléatoire.

Les questions à se poser ne sont guère différentes pour un enseignement à distance que pour un enseignement en présence. C’est le contexte qui décide non pour choisir mais pour définir. Quels sont les (...)

Ce modèle affiche toutes les informations contenues dans le fichier csv de référence du QCM.

L’objectif de ce modèle est de vérifier la liste des questions telles qu’elles figurent dans le fichier csv mis à disposition. Ce modèle peut être bien entendu utilisé différemment.
Rappel : le fichier (...)

Si le modèle "qcm_une_question_seule" permet d’afficher une question sélectionnée par son numéro de ligne dans le fichier csv, ce modèle permet d’afficher une question sélectionnée par son numéro ainsi (...)